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学校体育节的使命和意义

  近年来,许多学校和社会团体都举办了以体育为主题的系列活动——体育节,它的产生和发展也已逐步被人们所接受。随着教育改革的进一步深化和素质教育的不断推进,学校体育节被赋予了新的历史使命,即取代传统的学校运动会。众所周知,学校运动会是增强学生体质,激发学生体育兴趣的有效手段,但传统校运会以竞技为主,只注重追求人的生理极限,传播价值观念,其着眼于少数学生,而剥夺了绝大多数学生平等参与的权利。为此,越来越多的人认识到,把校运会变为由教师、学生、家长共同参与的,以学生为主体的,融学科文化知识与体育活动于一体的,以多种与体育相关活动为题材的体育节已成为学校运动会发展和改革方向。学校体育节以节日系列活动的形式来开展,其浓厚的节日氛围,充分调动了学生的参与的主动性和积极性,促使广大学生扩大知识领域,领略节日风情,同时增强学生参与体育锻炼的意识,提高身体素质,为养成终生锻炼的良好习惯奠定基础,是全校性课外体育活动的一种有效组织形式。

  体育实施创新教育改革,全面实施素质教育的结果,同时体育节也是校园文化的重要组成部分,它除了具备了教育功能、健体功能外,还有强大娱乐功能和激励功能。

  1、娱乐功能。 经济社会飞速发展的今天,人们的生活节奏越来越快,工作、学习变得紧张。而体育节丰富的系列活动不但使学生情绪得到放松或转移,并且可以通过亲身参与各种体育活动来体验成功,享受活动过程带来的快乐。另外体育节的魅力还在于各种体育活动很大程度上满足了参与者的心理需要,如实现理想、追求成就、创造价值、为集体作贡献等,这是人的品质的显现和最大愉快的源泉,广大学生在体育节活动交往中陶治情操的同时,也获得了高尚的精神享受。

  2、激励功能。传统校运会重视价值传播,体育节同样也体现价值传播,但是体育节更重视普及。体育节为学生树立典型、学习先进提供了条件,许多学生都体育节里找到了自己的优点和长处,发现了自己进步、发展和成长的痕迹,同时也看到了自己与同学间存在的差距,因而形成一种你追我赶,良性循环不断竞争的态势。同时,在学校有关奖励机制配合下,体育节成了学生最能鼓舞自己的励志代表作。

  学生的直接体育需要,就是学生被某项或者某类的运动的项目吸引,迫切需要去学习或者练习的动机。一旦有了这种体育需要,就会产生渴望学习或者参与体育活动的积极浓厚的兴趣,表现出极大的对于学习的热情及意志努力。因此在体育教学中,能否充分满足学生这种体育需要,直接影响着学生健身意识的激发与培养。

  体育节具备了一系列的活动,选择好的体育项目,能够满足学生的直接体育需要,有 利于激发学生的体育兴趣。一些娱乐性、趣味性越强,竞争性越激烈,越受学生的欢迎。

  项目内容的数量也与学生体育兴趣的培养有关。如在一次体育活动中,仪式内容以少为好,这样可以缩短过程,增加活动时间,增添学生的亲身体验。

  教育学、心理学都认为:在体育课教学中积极的情感体验能够增强学生学习和练习的兴趣。学生在体育课中获得快乐。有了积极情感体验,特别通过自己努力得到快乐体验,才能做到“以苦为乐”,“乐在其中”。从而喜欢学和乐于练习,使体育兴趣不断得到加强、巩固。

  活动方式主要是指:在体育节系列活动过程中是以学生为主,照顾每一位学生的活动需要,而不是把活动过多地等同于一般体育竞技比赛,过分强调名次或成绩,而忽视了全体学生在不同水平和程度上的需要。

  以上这些因素对体育兴趣的影响是相到联系的,应注意发挥它的综合作用,并从这些因素着手探讨培养学生体育兴趣的有效途径,寻找体育课程教学改革的根本出路。

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